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Beurteilung Fremdsprachen

Für die Fremdsprachen zu beachten ist insbesondere, dass bei der summativen Beurteilung der Produkte nur noch das Produkt selber beurteilt wird, ohne den vorangehenden Prozess. Letzterer wird formativ beurteilt und gelegentlich auch im Rahmen der summativen Beurteilung des Lernprozesses. Zudem müssen formative und summative Beurteilung klar getrennt sein.

Im Italienischunterricht wird nur formativ beurteilt, da im Beurteilungsbericht keine Note eingetragen wird.

Zur Beurteilung im Französisch- und Englischunterricht stellt die Bildungs- und Kulturdirektion den Lehrpersonen folgende Dokumente zur Verfügung:

Pro Fach und Zyklus

  • Kriterienraster für exemplarische Produktbeurteilungen
  • Übersicht über Instrumente zur Selbstbeurteilung/Selbstreflexion in «Mille feuilles», «Clin d’œil» und «New World» (entsprechen dem Stand 2021 und werden vorläufig nicht aktualisiert)
  • Lingualevel: Referenzleistungen (Beispiele, was Lernende auf einem bestimmten Sprachniveau leisten können)
  • Lingualevel: Deskriptoren (Ich-Kann-Beschreibungen für Schülerinnen und Schüler pro Sprachniveau)
  • Überblick pro Parcours in «Mille feuilles» und «Clin d’œil» resp. pro Unit in «New World» zur Erfassung der formativen Beurteilung (entsprechen dem Stand 2021 und werden vorläufig nicht aktualisiert)

Pro Fach

  • Dokumentationen zur summativen Beurteilung
  • Ein ausgefülltes Musterbeispiel zur Dokumentation der summativen Beurteilung mit einer kurzen Erläuterung, wie eine abschliessende Note für den Beurteilungsbericht zustande kommt.
  • Je eine illustrierte Lernsituation zum Produkt, Lernkontrolle und zum Lernprozess.
  • Dokumentation zur summativen Beurteilung

Fachübergreifend

Beobachtungskriterien zur summativen Beurteilung des Lernprozesses im Fremdsprachenunterricht

Französisch

Englisch

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